郧西四中2012年教学教研工作总结

 

本学年，我校的教学教研工作坚持以校本研修为中心，牢固树立质量意识，以“构建高效课堂”为工作主线，注重整合教学资源，更新教学观念，规范教学行为，正视学生，正视自己，正视学校，不抛弃不放弃每位学生，关爱每位差生。以促进学生全面发展为目标，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高了教学质量。

主要工作总结如下：

（一）充分发挥了教学、教研机构的职能

1、强化了教务处职能

（1）教务处进一步增强了服务意识，为全校师生、为教学、为学校做好了服务工作。

（2）做好教学、教研资料的积累、交流、共享工作，努力为教学一线教师提供及时、可靠、有效的信息和资料。

（3）做好图书室、实验室、多媒体教室、文印室的管理工作，充分发挥其教学辅助作用。

2、充分发挥了年级组、教研组、备课组功能

（1）加强年级组长对本年级教学工作的组织、协调、管理职能，充分发挥各年级的优势和特色，努力提高教学质量。

（2）学科教研组积极帮助本组教师专业成长，积极开展常规教研活动及学生参与的课外活动，每组争取一个市级课题，力争在本组内培养出“名师”。各组要准备开发了2-3门校本课程。

（3）进一步明确了备课组是学校学科教学、教研的基本组织；充分发挥了备课组长对本备课组教学、教研工作的组织、领导、管理职能；凸显教师随时进行教学、教研讨论、研究的备课组工作特色，进一步发挥了备课组的功能和作用。

（二）抓教学常规，加强教学管理

教学常规是教学基本规律的体现，是实施“高效教学”的基础，各年级组、教研组、备课组及每一位教师都要认真落实、实施。

本学期重点做好了以下工作：

1、高效备课

教学的源头在备课，实施“高效教学”的关键在高效备课。

（1）落实高效备课的基础在备课组。备课组组长应该按照“个人－集体－个人”的备课程序，组织好全组教师的备课工作。

（2）集体备课要做到三定：即定时间、定地点、定中心发言人；六备：即备深教材、备透学生、备好教法、备准学法、备活过程、备全自己。五统一（统一计划、内容、训练、检测、评价）

（3）教案是高效备课的重要成果，应该做到编写规范，体现学科特点，展示教师自身的风格。

（4）备课组内教师间要分工协作和实行资源共享。

2、高效上课

课堂教学是教学工作的中心，要做到四重（重基础、重规范、重梳理、重能力）。全校教师要努力实践“为学而教”的思想，推广“学案”导学式教学。

（1）牢固树立目标意识，努力实现每一节课的教学目标，确保上课的高效性。

（2）要依据学科特点、学生的认知水平，精选教学内容，抓住重点，突破难点，使每一节课都让学生有实实在在的领悟和收获。

（3）认真确立学生的主体地位，努力发挥教师的主导作用；坚持“精讲、精练”或“少讲、多练”的教学原则，有目的的落实“精细化”教学思想。

（4）教师是学生课堂学习的组织者、引导者，一定要认真组织和调控好每一节课，结合教学内容及时对学生进行学习指导，培养学生独立学习的能力和学习的责任感。

（5）师生在教学活动中用语规范，说普通话，写规范字。

3、高效辅导：

每位教师都应该上好复习课、练习课，做好课外辅导——课堂教学的延伸。

（1）复习课的主要任务是帮助学生完成对新课学习的理解、消化、概括、应用，教师应该做好复习课的教学预设，切实提高复习课的有效性。

（2）练习课应该实施分层辅导教学，弥补课堂教学中实施教学分层的不足。

（3）练习课教师应该尽量少讲、精讲，力争给学生留出更多的自主学习的时间和空间。

4、高效批改：

布置和批改作业对于巩固新课知识，反馈教学效果，改进教学方法，提高教学质量，培养学生分析、解决问题的能力，养成良好的学习习惯都有重要作用。未分科之前，完成教辅资料的练习题，每课一改；分科后，除完成教辅资料（检查）外，需另外布置作业（学案、以考代练等），作业次应为正课总数的1/3。

（1）课堂教学后，教师必须给学生留适量的课后作业，提倡实行“分层作业”。

（2）作业应及时批改。理科各学科的作业要全批全改，文科各学科的作业，除作文或文字量过大者外，要全批全改，批改时要用字规范。

（3）作文或文字量过大的作业，提倡教师有计划、分批批改，半数作文要详批、详改，写出鼓励性评语；在老师的指导下，作文允许学生参与批改，以促进师生、生生间的沟通和交流。作文每次折算3次作业，英语作文算一次作业。

（4）各学科教师都应研究课后作业与上课内容之间的关系，以保证课后作业的有效性。

5、高效考试：

高效考试是教学质量监控的重要手段，各年级、各学科都要认真组织实施。

（1）学校考试命题必须以新课程标准和教材内容为依据，做到试题水平适中，不出偏题、怪题。各科应每单元（章节）检测一次。

（2）考试监考应该认真负责，保证考试的真实、客观。

（3）评卷工作做到组织严密，认真按评分标准评卷，确保公平、公正。

上述“高效备课”中的教案编写、“高效批改”中的作业批改（包括作文批改），学校将不定期进行检查，情况要进行通报。

（三）落实了学习常规，加强学法指导：

学习常规是学习基本规律的体现，是实施“高效学习”的基础。因为“高效学习”的执行者是学生，所以，抓学习常规，注重学法指导，就成为各年级每一位教师的重要责任。

本学期要重点做好以下工作：

1、“高效教学”与“高效学习”是密不可分的。各备课组在研究如何“教”的同时必须研究如何“学”，因此，要把学法指导纳入备课组的备课日程。

2、每一位教师要结合自己教学的实际，在教知识的同时要教方法，要有效地开展学科的学习方法、学习策略的指导。

3、认真做好培优补差工作。各学科都要采取得力措施培养优秀生、尖子生；对优秀生、尖子生要给以符合学生实际的高效的学习指导。

4、全校教师都要努力指导学生改变单一的接受性学习方式，在教学中实践合作学习、自主学习、探究学习，并创造条件积极实现学习方式的多样化。

（四）加强了教师继教管理工作

1、青年教师或改代教师自愿自主择师拜师，并以“师徒结对”形式学习，提高教学业务水平。

2、各位老师要积极主动完成“中国教师行动网”上课程学习及行动学习任务，做好阶段学分登记考核工作。

3、积极督促任课教师主动地学习新课程，熟悉新课改。

4、努力提高普通话等级水平及规范汉字书写水平。

（五）开展了课题研究，总结校本教研成果，开发校本课程

1、各备课组都把新课程实施中出现的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的切入点，开展课题研究。引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。每位教师在本学期要写一篇高质量的研究论文。

2、根据郧西本地历史、社会文化等情况，结合学校、教师情况，教研组及早动手开发2-3门校本课程，以备学生选课。

3、抓住新课改的重新“洗牌”的有利时机，申办“样本校”，扩大学校影响力。

（六）切实做好了教学组织、学生管理和毕业年级的相关工作

1、坚持教学、教研活动的高效性原则，认真组织了培训、研讨，听课、评课、说课，以及相关的活动。教研组长都作好记载，使教学、教研活动真正成为教师专业学习、教学探究、信息传递、能力提高的重要途径。

2、认真落实了常规，加强一日全程管理，规范师生的行为，促进学风教风的转变。

（1）教师候课：上课铃响前，教师站到教室门前等候上课，并督促、指导学生做好课前准备。

（2）教师上课时不打或接听手机，不得坐着讲课，不得随意换课，不得提前离开教室。

（3）提倡各教研组开展推门听课活动。

（4）教务处将组织人员不定期进教室检查学生学习常规。

3、全力做好了高三毕业年级的教学工作。加大了技能高考和单招考试的宣传力度，在社会各界和广大家长的有力支持下，通过全体师生的共同努力，高考取得较理想的成绩，二本5人，三本30人，四批（一）198人，其中高职上本科2人，中职生参加技能高考65人，取得D等以上成绩39名； 109人参加示范院校自主招生考试，99人录取，录取率全省第一。下届高三于2012年7月有52名学生报名参加了技能高考，取得D等以上成绩46名。毕业年级是学校的成果年级，优质、高效完成了复习备考任务，基本实现了学校下达的2012年高考任务目标。

（七）加强了实验室、图书室和微机室的管理工作，不断完善了教务工作的各项具体规章制度。

2012年年初对理化保管室的实验柜进行了更新，同时增加部分图书，使学校的硬件建设又上一层楼。配合学校办公室修订并完善了年度考核办法、课贴核算办法、自主教育实施方案等制度，又制订了优秀教师、优秀班主任评选办法等新的规章制度。

 

 

郧西四中教务处

2012年12月20日