2015-2016学年（下）高一数学教研计划
日期：2016-03-10 00:00:00 发布人：admin 浏览量：359
| 教 学 工 作 计 划 表 （ 2015 至 2016 学年 第二 学期） 班级：高一3 10 11 学科：数学 教师：吴海波 王波 周海水 时间：3.3 | ||||||
| 学生知识现状的分析 | 3个班的学生，基础比较差,学习积极性不高.理科班学生在基础、学习习惯、学习自觉性等方面都有一定差距，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。学生存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于强化基础知识，培养学生的计算能力，提高思维能力，争取每堂课教学一个知识点，掌握一个知识点。 | |||||
| 本学期教学的主要任务和要求 （注明本学期讲授教材内容的起讫章节） |
本学期时间短，教学任务是必修４第二章，必修５，必修２涉及平面向量，解三角形，数列，空间几何体，点，线面的位置关系，直线与方程，圆与方程。 学法指导也就是学习方法、活动方式的指导及疑难问题的提示等。学生对每节课知识掌握的如何，学习方法的指导起到了关键作用。本环节的目的是让学生在平时的学习过程中随时掌握解决问题的方法，逐步由“学会”变为“会学”。 | |||||
| 教材的重点和难点 | （1）学习目标的制定。学习目标要明确，学生能一目了然，切忌学习目标过多，让学生在课堂的开始就引起消极情绪。 (2)导学问题的设计。导学问题的设计不是把课本所学知识变成问题然后简单逻列，而是根据教材的特点，学生的实际水平能力，联系社会现实问题，设计成不同层次的问题。问题的设计和问题的形式灵活多样，可以是问题式、简答式等等，根据学习内容的不同采用不同的形式。 | |||||
| 本学期提高 教学质量的措施 |
组内成员先自行设计出学案初稿，然后经备课组全体成员集体教研、讨论，确定学案的定稿。由于课型不同，学案的环节也相应存在着不同，但每个学案都应包括学习目标、学习重点、导学问题、学法指导、达标训练等环节，在设计中要把握问题的难度,在操作中低重心运行，为保证高考升学取得大面积丰收,教学要面向全体学生,教学要求要低一些,让后进生能接受,调动他们的学习积极性,促进后进生的转变,由此来督促中上等学生的学习。 | |||||
| 教 学 进 度 表 | ||||||
| 周次 | 课、章、节 | 计 划 进 度 | 实际完成进度 | 备注 | ||
| 一 | 4.6 | 两角和与差的正弦、余弦、正切 | ||||
| 二 | 4.6 | 两角和与差的正弦、余弦、正切 | ||||
| 三 | 4.7 | 两倍角的正弦、余弦、正切 | ||||
| 四 | 1.1，1.2 | 解三角形 | ||||
| 五 | 1.2 | 解三角形 | ||||
| 六 | 2.1，2.2 | 数列的概念与简单表示法，等差数列 | ||||
| 七 | 2.3 | 等差数列的前n项和 | ||||
| 八 | 2.4，2.5 | 等比数列及前n项和 | ||||
| 九 | 2.5 | 考试 | ||||
| 十 | 3.1，3.2 | 不等关系与不等式，一元二次不等式及其解法 | ||||
| 十一 | 3.3，3.4 | 二元一次不等式（组）与简单线性规划问题，基本不等式 | ||||
| 十二 | 考试，复习 | |||||
| 十三 | 期中考试 | |||||
| 十四 | 1.1，1.2 | 空间几何体的结构，三视图，直观图 | ||||
| 十五 | 1.3 | 空间几何体的表面积与体积 | ||||
| 十六 | 2.1，2.2 | 空间点、直线、平面的位置关系，直线、平面平行的判定及其性质 | ||||
| 十七 | 2.3 | 直线、平面的判定及其性质 | ||||
| 十八 | 3.1，3.2 | 直线的倾斜角与斜率，直线方程 | ||||
| 十九 | 3.3 | 直线的交点坐标与距离公式 | ||||
| 二十 | 4.1，4.2 | 圆的方程，直线、圆的位置关系 | ||||
| 二一 | 4.3 | 空间直角坐标系 | ||||
| 二二 | 考试 | |||||
| 二三 | 复习 | |||||
| 二四 | 复习 | |||||