跳出题海，实现绿色备考

郑武汉

通过分析近几年的高考试题，并且对教学过程进行深刻反思，高密度、大运动量的做练习题，已不再能适应理综生物测试的命题思路。作为教师应该给学生充分的自主权，在复习中提高他们的综合能力和自信心，促进考生学科素养的全面达成。要和考生一起研究考纲和高考试题，近几年一来高考试题的题型和内容一般保持相对稳定，分析近几年来的高考试题，从前几年的试题中都可以找到它们的蓝本，可以给出一些解决问题的思路。

⑴精选习题是提高复习效率的前提，忌“重数量，轻质量”

可在教师的指导下，挑选质量比较高的练习题，避免陷入到题海中去。就高考理综而言，生物的题量是非常有限的，考查的知识点也是很有限的，期望通过大规模的训练把高考的考题做到是不现实的。要围绕考试说明的能力要求，选择有助于提高能力的习题进行训练，促使能力的提高。历年高考题是强化训练的习题来源之一。

超纲、偏离学科主干知识、缺少人文关怀、脱离学生的实际、不恰当的综合、联系现实不当、不明确的要求等试题不要去猎奇。

⑵变式训练是提高复习效率的重要途径

在训练过程中，要善于对题目的条件和要求进行变换，这样不仅可以培养自己的问题意识，而且可以培养自己思维的灵活性和变通性，做到举一反三，触类旁通。也可将简答题改头换面成选择题等等。

⑶总结反思是提高复习效率的根本

两千多年前的教育家孔子曾经说过："学而不思则罔，思而不学则殆。"意思是说，一个人的学习，如果只知死记硬背，而不加以思考、消化，那他就毫无收获。孔子的话是很有道理的。

要注意解题思路的归纳。对于同一试题，可以有不同的思路，达到殊途同归。在解题时，当你通过一种方法找到正确答案后可以再思考一下，是否还有别的思路？如果有，是否更为简洁？平时复习解题时，充分考虑各种解题的途径，对提高自己思维的敏捷性、广阔性是很有帮助的，能使自己在解决问题时，一条路走不通迅速找到其他的解决办法。如在解题过程中，能指导学生从命题角度来分析命题意图，对优秀学生来说，是高分法宝。

要重视相关问题的归类整理。在平时解题中，解决某些问题的知识、方法、原理等方面有着相同的地方；或题目的呈现方式上有着相似之处。对于这些试题要进行适当的归类整理和总结，当再次遇到此类问题时就可以做到得心应手。

如同位素示踪在生物学科中应用非常广泛，在试题中也经常出现。在复习时，就可以将同位素相关的试题进行归类和整理。

⑷“错题分析，建立错题本”是提高复习效率的有效举措

在训练过程中，对自己解题中发生的差错要进行分析、总结和反思。错在哪儿？为什么会出现这种错误？如果是知识掌握不牢，要及时进行补缺；如果是审题失误，就要有意识地多训练自己的审题能力，形成良好的细心审题的习惯；如果是表达不精确，就要分析一下为什么自己的表达辞不达意……

长期坚持用好“错题分析本”，就是一个针对自己的存在问题解决问题的过程，用好它可有效地防止自己发生类似的错误，避免一错再错的情形发生。