根据教职成司函[2017]118号《关于编制和发布中等职业学校质量年度报告的通知》，对照细则要求，结合学校实际，现将我校2017年度中等职业学校年度质量报告如下:

一、学校情况

1、学校概况：郧西县职业技术学校是一所集普通高中、职业高中、职业中专、农民工培训中心、县教师继续教育中心、汽车驾驶员培训学校、十堰电大郧西分校、郧西县青少年学生校外活动中心等为一体的多层次、多功能、综合型国家重点、湖北省示范中等职业学校，隶属郧西县教育局主管的公办学校。学校一校三区，校园占地面积63400平方米，建筑面积19960平方米，固定资产达6000余万元。

2、学生情况：2017年，学校招收新生1157人，毕业学生555人，现在籍在校学历生2626人，巩固率92.34%，年各类培训2000余人次。

3、教师队伍：现有教职工244人，其中专职教师116人,双师型教师48人，占专职教师的35%；兼职教师20人，占专职教师的14.4%；高级职称教师57人，占专职教师的49%。学校生师比为18:1。

4、设施设备：学校图书室藏书达11.5万册，生均43.8册。目前，学校开设有汽车运用与维修、计算机应用、电子电器应用与维修、建筑工程施工、旅游服务与管理、现代农艺技术、会计电算化等专业班以及职业高中的技能高考班，生均教学仪器设备值和生均实训实习工位数分别为均达到省级示范学校标准。

近年来，在县委、县政府的正确领导和教育主管部门的具体指导下，学校以养成教育为突破口，实现德育模式的创新；以校企合作为平台，深化培养模式的改革；以产教结合为引领，强化教学改革的探索，学校办学水平一直居全市前列,多次被省、市、县评为职业教育先进集体、省综合治理先进单位、省校外教育首届优秀课程活动案例优秀组织奖、市文明单位、第十六届读书教育活动优秀组织奖、市教学质量优胜单位、县教育科研“十强学校”、县人力资源开发先进单位、劳务经济工作先进单位、扶贫开发工作先进单位、学校管理先进单位等先进集体，在全市中等职业学校办学能力综合评估中认定为优秀等次。

二、学生发展

学校一贯重视学生的发展，把学生的持续发展、终身发展列为培养目标，提出了“成人、成长、成才”的 “三成”育人理念，紧紧围绕素质教育，努力抓好学生的职业发展规划，积极落实资助政策，以优质就业为目标，打造学生满意、家长满意、社会满意的中等职业教育。

1、学生素质

学校坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的办学方向，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，紧紧围绕素质教育，坚持全面发展的育人理念，一是大力加强中职学生的思想道德建设。我们针对学生中出现的新情况、新问题，从转变德育观念入手，搭建德育网络、开展法制教育、打造充满激情的校园文化、落实爱心帮扶和开展丰富多彩的主题活动，不断促使广大学生端正思想，克服不良习惯，培养他们树立正确的世界观、人生观、价值观，学校学风、校风逐步好转，促使广大中职生实现了人生的华丽转身；二是按大纲要求，开齐开全规定课程，语文、数学、外语等文化课和计算机应用基础、职业规划、就业指导、心理健康、体育与健康等基础必修课程都按大纲要求开设，并取得良好效果。2017年在校学生2626人，文化成绩合格人数2555人，合格率达99.3% ，各专业技能合格人数2496人，合格率达95.1% ，毕业生555人，毕业555人，毕业率达100%；三是抓身体素质的提高。一方面我们高度重视学生身体素质的培养锻炼，按照大纲要求足额开设体育课，配备专业的体育教师，同时还切实抓好两操的质量和课外活动课的开展，保证了学生有足够的时间开展体育锻炼, 使我校学生体质合格率达到95% 。

2、在校体验

一年来，学校组织各项活动达20余次，如田径运动会、文艺活动、歌咏比赛、社会实践活动、志愿者服务、各种兴趣活动，趣味运动会等，通过各种教育活动、生活服务、学生工作和社团活动等为学生提供全方位的教育服务，丰富了校园文化，经调查校园文化及社团满意度达91%。在教学中先后开设法律常识、就业指导、职业生涯规划等课程，使学生掌握了基本的就业法律法规、就业常识及职业生涯规划设计的常识性知识，指导学生进行职业生涯规划，使多数学生根据本人的个性特点、职业倾向及所学的专业有针对性的选择适合本人发展的职业。提高了学生、社会、企业的满意度，从而使毕业生对母校各项工作的满意度不断提升。重视养成教育，多数学生养成了良好的学习习惯，能自定学习计划，独立收集整理相关信息、做出符合逻辑和较为科学的价值判断。学校现有在校生2626人，对文化学习满意2623人，满意率达99.8%，专业学习满意2469人，满意率达93.9%，实习实训满意2289人，满意率87.2% 。毕业生取得与所学专业相关的、由劳动等有关部门颁发的专业技术（或技能）证书531份，比例达到80.3%。在顶岗实习中，学生恪守实习纪律和操作规范，98%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求，毕业生当年专业对口率稳定在85%以上。经跟踪调查，大部分毕业生对工资等福利待遇感到满意，一年以上就业稳定率高于80%。用人单位对毕业生感觉满意和基本满意的超过94.8%。

学校非常注重安全工作，成立了安全工作领导小组，健全了安全管理网络；层层签订安全责任书，落实了包联制，实行校级班干部包联到班，班级课任老师包联到人，明确班级安全管理班主任是第一责任人，负责班级每一个学生的安全教育与管理，课堂安全课任老师是第一责任人;实重点部位、重点时段、重点人员有专门的职能部门和人员管理。对有问题的学生，各班班主任是第一责任人，实行跟踪管理，对这样的重点学生首先从关爱的角度出发，对他们进行心理辅导，加强安全教育、强化安全意识，由班主任亲自跟踪管理。通过一系列的安全措施，确保了学校安全有序，学生对学校校园安全满意度达98% ，超过96%的毕业生对学校感觉满意。

3、资助情况

我们严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，同时积极贯彻落实习近平总书记关于“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针。一年来，我校主要资助有国家免学费、国家助学金、“雨露计划”以及由学校筹措的奖学金和贫困生资助基金（每年5万元）解决家庭经济困难学生在校生活。在国家免学费方面，2017年享受免学费人数为2264人，每人每年免2000元；国家助学金1737人，每人每年免2000元；“雨露计划”资助，我们严格按上有文件精神，对持有建档立卡的学生一一资助到位，坚决做到不漏一人；在学校奖学金方面，主要是奖励德、智、体三方面比较优秀的学生；学校家庭经济困难学生活补助，主要是补助给我校部分家庭经济比较困难的学生，从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。2017年以来，我校无一人因贫困而失学。

4、就业质量

学校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方向，秉持“厚德、师技、爱岗、创业”的宗旨，着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。提出“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”，不断提高学生的综合素质，提升学校的核心竞争力。2017年，学校应届毕业生555人，顺利就业415人，就业率74.8%；对口就业298人，对口就业就业率53.7% ;升入高等教育134人，比例为24.1% ，2017年企业接收顶岗实习及就业学生527人次，生平月薪3000元以上，均超过当地人均收入。

郧西县职业技术学校毕业生就业情况表

项目	2016年	2017年
毕业生数	610	555
毕业率	100%	100%
就业人数	595	415
就业率	97.5%	74.8%
初次就业人数	456	410
初次就业率	76.6%	73.9%

5、职业发展　

我校学生主要是我县县一中、县三中普通高中录取后的线下生，学生家庭教育普遍缺失、缺位，学习习惯较差，学习效果欠佳。大部分已认识到提高自身综合能力的重要性，认为除了拥有熟练的专业技能外，还需要提高人际交往能力、自主学习能力和敬业精神等。统计显示，我校学生具有正确的学习动机，选择职业教育主要目的是专业技能和就业。学校现有在校生2626人，合格率达97.9% ，各专业技能合格率达94.7%。学生普遍认为校企合作、工学结合的办学模式非常好，但不少学生对此体会不够或者评价不高，说明校企合作等开展不足，中等职业学校学生走上工作岗位后,普遍存在岗位适应能力较差的现象。为此我校从培养学生岗位适应能力入手,通过努力改进教学方法、提高师资队伍专业素质、加强实训实习基地建设，让学生选修多个专业等措施,培养学生的学习能力、职业意识、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新能力,提高学生的实际操作技能等,围绕职业适应能力培养目标，我校分四个阶段进行培养：第一阶段在校内实训基地学习基础知识和进行专业基础技能训练，邀请相关企业的人员到校开展专题讲座，组织学生到校外实训基地或企业参观，了解企业文化、企业管理、专业的发展前景和行业需求，进行职业认知和职业基本素质、职业意识、专业基础技能培养；第二阶段在校外实训基地进行顶岗教学实习，通过顶岗教学实习、入企培训、岗位能力训练及相关的培训，让学生在不同的操作岗位上工作和学习，掌握工艺流程和各个生产环节的操作技能，进行职业和岗位认知，培养学生的职业意识素质、职业化能力素质和实际操作能力；第三阶段在校内综合实训基地进行专业实训、心理健康课程教育、就业能力训练和就业指导。通过实施一系列的实训活动，让学生动手与动脑相结合，专业能力和职业素质培养相结合，提高学生的专业操作能力、职业规划能力、职业心理素质，促进其养成良好的职业习惯；第四阶段学生到校外实训基地进行企业顶岗实习。通过顶岗实习，达到学生校内实训和校外顶岗实习教学环节的有机衔接，培养和提升学生的职业适应能力，实现顶岗与工作过程的无缝结合。由于我们重视学生的职业素养的培养和得力的职业能力培训，我校毕业生就业后大多数发展良好，建筑专业学生就业1年后的月薪达到六、七千元，进入管理层的达到30%以上。

三、质量保障措施

1、建立专业动态调整机制

2017年以来，我们积极按照上级文件精神，并结合地方实际，调整专业布局，完成农艺、财经两个专业的申报并省获批准，建筑工程施工专业被省认定为省级骨干专业。目前我校已经形成了专业齐全、布局合理的专业建设格局。我校根据国家、省、市职业教育发展规划，不断调整人才培养方案，不断完善学科布局，根据社会需求调整课程计划。我校以专业链对接产业链，适应生产一线对技术与管理人才的需要，重点发展建筑工程与施工等省级重点专业以及财会、旅游与酒店管理、电子电工、农学等专业，并形成龙头带动、相互依存、相互促进的专业梯度结构。

2、大力推进教育教学改革

我校在教育教学改革上既注重学生专业素养的培养，更注重培养学生的道德素养，坚持以德树人、以德立人，2017年秋季开始积极推进“师生成长共同体”建设，打造师生共同成长的“温暖小屋”，促进师生共同成长。我校坚持以科学发展观为指导，以提高人才培养质量为核心，以专业建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以生产性实训基地建设为重点，以基础设施建设为保障，以和谐校园建设为抓手，在稳定办学规模、狠抓内涵建设、改善办学条件、优化内部管理、提升办学水平的基础上，打造我校专业品牌、质量品牌、就业品牌和管理品牌，为我校教育教学质量提升打下了坚实的基础。我校的信息化教学稳步推进，已经初步建立了自己的资源平台，教师的教学资源实现了共享，同时我校学前教育、旅游服务与管理、建筑工程施工等专业与武汉比城比特等机构合作新开发的12门课程已经投入使用。2017年我校学生483人参加技能高考上本科89人，专科以上482人，本科上线绝对人数居十堰市第一；2017年十堰市技能大赛我校共参加五个大项24个小项的竞赛，获团体第四名，市县级中职学校第一名；十堰市第十三届中等职业学校“文明风采”展竞赛活动中我校选送128件作品，有58件作品在市获奖。我校成功举办十堰市中等职业语文教学研讨会。

3、积极开展教师培训

一是以“互联网+”为平台，开展远程学习培训。近三年来，我校教师充分认识到学习的重要性，充分利用网络平台和网络资源，发上级文件要求，积极主动的参加了远程培训学习，学校全体教职工参加2016国培计划，信息技术应用能力提升工程学习。

二是开展多样的形式校本研修：我校2017年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓励教师参加继续教育、学术交流、学历提高、读书自学等多种培训。

①加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

②组织实施教师师德全员培训:利用署期教师集中学习开展师德培训。通过培训，提高了全体教师思想政治素质和职业道德水准，做到依法办学，依法治教，杜绝了违规的教育行为。

③加强新课程理念的学习：组织教师开展新课程、新理念的培训，学校积极创造机会让老师出去学习参观，学习先进的教学经验和管理经验；此外，根据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求。

④加强计算机应用培训：教师实现了“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。目前我校教师基本能不同程度地利用计算机进行辅助教学，提高了将信息技术与课程整合的能力。

⑤督促教师参加继续教育培训，完成的继续教育要求。

三是鼓励教师参加学历提高培训。不断加大工作力度，采取有效措施，进一步调动全体教师参加学历提高进修的积极性。学校每年用于教师继续教育的培训经费占学费总收入的5%，学历培训均给予一定的补助，教师的培训费、住宿费、交通费和生活补助费均由学校支付。

四是形成完备的培训制度。我校根据上级要求，实行学分登记和认定制度，按照不同教师的要求，明确教师的岗位工作职责及完成相应职责所需要参加培训的内容和自身事业发展的途径，以及晋级的具体要求，激励全体教师树立事业心和责任感，调动全员参加培训的自觉性，促进我校教师培训工作的顺利进行。学校成立了领导小组和工作小组，加强对教师此项工作的领导，并提供政策支持和条件保障，定期专题研究此项工作。完善管理制度是保障培训工作的基础。我校建立各级教师培训管理档案和学分管理制度，建立和实施教师培训学分登记管理制度和分年度学分管理方法。将全校在职教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，参加培训成效与教师职务评聘相结合，促进教师的终身学习和专业发展。

学校制定了全体在职教师培训教育的规划和年度计划，并由专人负责（校长和培训主任）此项工作。学校鼓励、支持教师按照规定完成培训学习，合理安排好教师的工作和学习时间，并将此作为教师考核、晋级、聘任、奖励的依据之一。凡没有按规定参加培训的教师，不能申报晋升高一级专业技术职称。通过这一系列措施，教师的教育教学水平和能力得到大幅提高。

4、努力规范教育教学管理。加强制度建设是规范管理、依法治教、依法自主办学的必然要求，是推进教育现代化的必然选择，是调动全体教职员工的积极性，提高教职工队伍整体素质的必由之路，是教育事业适应新发展、面向新世纪的必然要求。教学计划规范、完善，使用国家统编教材；对教师备课、授课、作业批改、辅导、考试、等基本环节，有准确的要求，常规教学管理制度健全。教学秩序井然，学生对教师的工作满意。学校有专人负责学生的贫困生补助金工作，档案齐备，申领、发放规范。

完善了教育教学巡查制度，由校级班子牵头、处室负责人为第一责任人，学工处、教务处、总务处等各职能处室联动，组成专门的巡查小组，每天教学时段不少于两次的教育教学联合巡查，主要是查看教师到班到岗情况、教师教学行为是否规范、教师是否使用信息化教学手段、学生的学习情况等，发现问题及时通报，问题严重的及时约谈。组织教学检查，强化教学过程监控，保证教学秩序良好。教务处领导加强一日全程管理，深入课堂听课，严把教学质量关。检查的内容包括教师授课效果、学生到课率、听课、教师评学、学生评教、教师评教等内容，并召开教学座谈会了解教与学存在的问题。教务处还不定期深入到各个班级进行听课、评课，安排班主任及教务人员每人每学期听课30节以上，并从教学内容、教学方法、教学能力、教学效果等多个方面评价教师的上课质量，并及时的给出建议。

完善了教师年度考核、职称晋升、优秀教师考核、财务管理、实训室管理等规章制度，进一步规范了学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理制度，形成具有我校特色的管理制度体系，编印《郧西县职业技术学校日常管理制度》。鼓励教师积极参与教学教养活动中，落实了学校教研考核管理制度，修订完善了教师信息化能力提升、语言文字规范等制度，并将教科研能力、信息化水平、语言文字规范化等直接与教师的各项考核、年度评估及职称晋升挂钩。

5、大力加强德育教育。近年来，随着学校招生规模的不断扩大，生源质量问题也逐渐显现。由于大部分学生底子薄、基础差，学习态度不端正，更有不少学生行为习惯不良，违规违纪现象严重。所以，我校把德育工作放在学校工作的重中之重。

一是开展校园文化建设，育人细无声。学校利用一切有利条件，积极开展校园文化建设，将德育教育的内涵融入学生学习生活的点点滴滴，树立 “学做人，先学会感恩；学做事，先学会扫地”的做人做事理念。经过几年的探索，学校的校园文化建设形成了自己的特色。按照要求，所有班主任每接手一个新的班级，都要对班级有寄语，并由学生商议出自己所在班级的口号，每个学生提炼出自己的座右铭。还在相应的教室门口设置专门的寄语牌，将班主任寄语刻录在上面；同时将每个学生的座右铭、照片等打印成“励志小卡片”，贴在他们的课桌上。每年新一届学生入校，学校就整理出来，还将班主任寄语、学生座右铭整理成册，发给学生自我学习和相互借鉴。而班级口号是学生参加集体活动的一种精神寄托，要求他们牢记在心，相互激励，由此培养了学生的集体荣誉感和团结协作精神。

二是引进企业文化，培养准员工。学校大胆创新，将企业“六S”管理借鉴到学生管理工作中，实行“操行评定模拟工资制”，开创了德育工作的新模式。在学生的操行评定管理方面模拟公司体制，学生每月初的操行评定都有一定的“工资标准”，学生每迟到或者违纪一次，操行评定扣除一定的“工资”，到了月底根据操行评定的“工资水平”对学生实行一定的奖励和适当处罚。这种模拟工资制度极大地调动了学生自我管理的积极性，使学生产生一定的紧迫感，从而在日常学习和生活中自然地适应企业的运作模式，改变了长期以来学生管理存在的“只闻其声，难以落实”的瓶颈问题，逐步培养中职学生作为未来“现代职业人”竞争求生存、质量谋发展的职业意识，团队协作、科学高效的职业能力，爱岗敬业、诚实守信的职业道德，为学生更快地适应社会需要，更好地服务企业奠定一个良好的基础。

三是以活动为平台，教育学生文明有礼。以活动为平台，将德育工作融入活动之中，是学校德育工作的成功经验。每学期深入开展“五个一”活动，对学生进行有效的思想道德教育。即开展一次法制教育大会；举办一次以“道德建设与文明习惯养成”为主题的班会；办一期以“公民道德建设从我做起”的主题墙报；在全校学生中开展一次有奖征文活动，畅谈如何做文明学生，为创建文明校园献策出力；开展一次以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为主题的演讲比赛。我们通过形式多样的活动，加强对学生进行思想教育。  

在开展德育工作过程中，学校还提出了“不让一个学生因学习而掉队，因品德而落伍，因贫困而失学”的“三困生”帮扶目标，使德育工作更具实效性。学校建立了干部包班、教师包人、责任明确的“三困生”帮扶体系，使学生感受到学校如家的温暖。今年以来，全体教职员工帮扶贫困学生500余人，累积金额达50000余元，切实做到了不让一个学生因贫困而辍学；针对“德困生”，学校设立了谈心室和心理辅导室，要求教职员工采取对口帮扶的办法，使近120名学生告别不良习性；针对“学困生”，每位教师帮扶5-10名学习困难的学生，经常给他们补习，使他们掌握更加有效的学习方法，走出学习困惑的阴影，较好地防止了学生的厌学情绪。

6、切实发挥党建的引领作用。近年来，我校党建工作在上级党委的正确领导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，以提高教育教学质量为核心，大力加强基层党的建设，深入开展党的群众路线教育、三严三实、双十星争创、“两学一做”学习教育等系列活动，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，全面推进学校的管理工作，教风、学风、校风明显好转，教育教学质量得到全面提高。同时，我们结合新时期时代及青年的特点，开办了业余党校，开展以学生及青年教师为对象的党的基本知识教育，通过业余党校，让更多的新时代青年了解党、信党、爱党，从而树立科学的世界观和人生观，为青年学生的健康成长搭建成长平台。截止目前，我们已经开办了四届业余党校，累计培养青年学生和教师600余人。以党建引领学校发展取得了良好成效:学校党建工作先后被县委授予“组织工作先进单位”、“党员先进性明白卡活动先进单位”、“三级联创红旗单位”等荣誉称号。同时，学校各方面工作也取得了优异成绩:学校先后被授予“国家重点职业学校”、“省综合治理先进单位”、“省五四红旗团委”“市级文明单位”、“市职业教育先进单位”、“县最佳文明单位”、“十佳教研先进单位”、“县共青团工作先进单位”等荣誉称号，这些荣誉的取得是我们始终贯彻以党建统领全局，以党建促发展的思路取得的成果。

四、校企合作

1、校企合作开展情况和效果

学校进一步健全了校企合作管理机制，成立了校企合作管理委员会和专业建设指导委员会，制定了《校企合作管理办法》《订单培养管理办法》等校企合作专项制度，先后与湖北省卓越建设集团、深圳市兴明光实业有限公司、索尼精密部件（惠州）有限公司、京瓷办公科技（东莞）有限公司等企业建立了稳固的校企合作关系。学校在这些企业建立了学生就业暨顶岗实习基地，企业参与新建校内实训室3个，改造升级实训室8个。校企紧密合作，通过校企双方共研标准、共建基地、共享资源、共育人才，有力地促进了教师实践能力与专业教学水平的提升，使学生专业知识与岗位能力得到了有机结合，也使学校的人才培养更加具有针对性和实效性。

2、学生实习情况

2017年学校共组织800多人次的学生分赴各实习基地参加顶岗实习，平均实习时长达240个学时，学生实习期间与企业工人同工同酬，生平月薪3000元左右。学生在企业实习期，能够模范遵守企业的各项管理规定，服从工作调配，很好地履行岗位职责。企业对实习学生的知识和技能水平感到满意。

3、集团化办学情况

我校自1999年与县技工学校、县教师进修学校合并成立郧西县职业技术（集团）学校以来，经过多年的奋斗，目前已发展成为一所融职业中专、职业高中、汽车驾驶学校、教师进修学校、十堰广播电视大学郧西分校、职业技能培训中心、郧西县青少年校外活动中心等为一体的多层次、多功能、综合型国家级重点、湖北省示范、十堰市优秀中等职业学校。学校充分发挥各方面的办学职能，为县内外输送了大批量多层次技能型人才。学校办学实力雄厚，环境优美，是求知学技的理想之地。

五、社会贡献

学校不断深化教育教学改革，办学质量和社会影响力显著提高，服务社会、贡献社会的能力明显提升。

1、技术技能人才培养

学校现有学历教育在校生2626人，年均为区域经济发展培养输送中级技能人才600人以上，已成为地方企业初、中等技能人才培养基地。2017年，学校毕业生555人，一次性就业率达74.8%，毕业生双证率达93.7%，用人单位对毕业生满意度达94.6%，毕业生平均月薪2700元以上；组织服务社会短期职业技能培训2100人次，为本地企事业单位开展职工培训1500多人次，为当地产业发展提供了人才支撑和智力支持，为地方经济社会发展做出了应有的贡献。

2、社会服务

学校积极开展农村劳动力培训、贫困村劳动力转移就业培训等各类职业技能培训，助力精准扶贫工作。 2017年学校组织工作专班，深入精准扶贫包联点，大力开展农村贫困劳动力技能培训，依托当地的支柱产业，共在四个扶贫村组织培训800余人次，有力地促进了贫困农户依托当地资源发展产业，助力农户家庭实现脱贫致富，对于服务“三农”、扶贫富民、促进地方经济社会发展都起到了很好作用，为实现精准扶贫、精准脱贫作出了应有贡献。同时，学校常年免费向社会各届提供技术咨询服务，例如我校电子电工专业学生，利用所学知识与技能，走社区进农户，免费为困难家庭维修家用电子电器产品，提供技术服务，受到社会各届一致好评。

3、对口支援

为进一步彰显学校办学职能，充分发挥职业学校在脱贫攻坚工作中的作用，近年来通过努力，学校构建了多层次的对口支援、结对帮扶工作体系。一是与北京市平谷县职业技术学校，武汉钢铁工程职业学院等院校建立了长期稳固结对帮扶工作关系，致力推动学校快速健康发展；二是我校主动与县内贫困地区的六郞梁家川小学、县民生职业技术学校、三官林区中心小学等建立对口支援关系，每年定期开展选派优秀教学业务骨干赴对口学校讲学辅导、提供信息服务、积极帮助对口学校改善办学条件等活动，有力促进了当地教育事业的发展；三是组织学校党员干部教师积极投身精准扶贫工作，与我县涧池乡石婆沟村、泥河口村、董家沟村建立对口支援工作关系。2017年，学校按照校级干部每人包联2户、其他党员干部每人包联1户的工作要求，与上述四个村575个贫困家庭户建立了结对帮扶关系，因地制宜、因户制宜制定帮扶方案，定期走访提供帮助，注重“造血”解忧解困，帮扶效果明显；四是在校内针对贫困家庭学生开展结对帮扶。对在校贫困家庭学生建立帮扶台帐，进行一对一帮扶，在此基础上学校每年拿出近30万资金专门用于资助贫困家庭学生，保障了他们在校生活、学习无忧。

六、落实职业教育经费及政策情况

1、办学经费落实情况。

稳定的办学经费是职业学校正常办学，提高教育教学质量的基本保证。《职业教育法》第二十七条规定：“省、自治区、直辖市人民政府应当制定本地区职业学校学生人数平均经费标准；国务院有关部门应当会同国务院财政部门制定本部门职业学校学生人数平均经费标准。职业学校举办者应当按照学生人数平均经费标准足额拨付职业教育经费”，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发﹝2014﹞19号）第二十条规定：“完善经费稳定投入机制。各级人民政府要建立与办学规模和培养要求相适应的财政投入制度，地方人民政府要依法制定并落实职业院校生均经费标准或公用经费标准，改善职业院校基本办学条件。”郧西县属国家贫困县，财力紧张，但在有限的财力情况下，县委、县政府仍然心系职业教育，政策上加以倾斜，财力上尽力保障职业教育经费，提升职业教育发展潜力。

2017年经费落实情况：一是落实了人员经费。2017年财拨教师工资1900余万元，退休费110万元，共计拨付人员经费2010余万元；二是落实了政策性补助（五险一金）287万元；三是落实了国家资助政策。我县属秦巴地区，是国家及贫困县，认真落实了中职国家免学费政策和国家助学金政策。严格按照《省财政厅、省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省物价局关于印发<关于落实扩大中等职业教育免学费政策范围  进一步完善国家助学金制度政策有关工作的实施意见>的通知》（鄂财教发[2014]225号）文件精神，我校全日制正式中职学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）。免学费补助资金每生每年2000元，由中央、省、县按比例分担。2017年春季学期219.7万，2017年秋季学期233.1万元。2017年共收免学费资金452.8万元。我校全日制正式学籍一、二年级所有农村学生享受助学金，生每学年 2000元，2017年秋季享受国家助学金180.3万元，2017年春季学期享受国家助学金167.2万元，2017年共收助学金补助347.5万元；四是积极争取项目资金，为了提升办学能力，从国家、省、市、县下达的中职教发展及能力提升专项资金。2017年收到2016年第二批中等职业教育发展及能力提升专项资金30万元。用于实训室建设及信息化建设等。有效的提升了实训能力，改善了办学条件。五是住宿费收入，按照市、县物价部门文件规定从2017年秋季开始标准400元我校实际收费200元/年并上交财政，由财政再拨付学校列支，2017年住宿费收入近26万元。同时， 2017年县政府贷款1.9亿元，用于职业教育园区建设。

2、 发展职业教育政策措施落实情况

县委、县政府大力支持职业教育发展，一是成立县职业教育园区建设指挥部，由常务副县长任总指挥，各相关部门领导任成员，县国土、房产、规划等部门加大对园区建设的支持力度，为工程建设提供各种便利条件。2017年正式启动县职业教育园区建设，6#实训大楼主体工程基本完工，3#、4#、5#、8#楼工程全面启动。二是征地拆迁。由城关镇牵头，组织国土、规划、教育等有关部门，加强同房主的沟通协调，尽快调解矛盾纠纷，保障园区建设顺利进行。三是解决学校生源问题。从县教育系统内部着手，制定严格的纪律和制度规定，加强队伍的管理，杜绝系统内部人员从事买卖生源。将普职招生比例向1：1的目标，大力推进一步。四是解决教师编制问题。我县将学校列入全额拨款事业编制，编制人数270人，并将紧决科目人员予以保障，2017年秋季通过交流进入紧缺教师8人，新招9人。五是根据鄂财教发【2017】5号文件将“建立完善中等职业学校生均拨款制度”纳入议事日程。以提高中等职业学校经费保障水平，推动中等职业教育健康协调发展。

七、特色创新

1、创新德育模式。一是打造“师生成长共同体”，促进师生的共同成长。自2017年秋我校为进一步深化自主教育改革，深入推进全员育人导师制，促进学生健康成长，促进教师专业发展，全面推进“师生成长共同体”建设。“师生成长共同体”的构建的主要形式是以班级学习小组为基本单位，以全员育人导师制为主要抓手，以抓实课堂教学、读书活动、创建“三声校园”等为有效载体，以《学生成长周志》为纽带，落实精细化管理，提升自主教育改革实效，全面提升师生的综合素养，最终实现教师与学生同成长、共发展的目标。主要目标是深入推行“小组合作+导学案”教学模式重建学习机制；推行育人导师制，创新德育模式；共同体内日常工作实行组长负责制强化自主管理。二是开始系列活动，活动育人。开展素质拓展活动，丰富学生情感，体验活动的快乐，体会活动的乐趣，增强团队意识和合作精神；三是组织优秀团员开展业余党校学习，提升学生的人文素养，是学生形成一种积极向上的精神风貌。四是开展结对帮扶活动，通过教师和家庭困难学生的结对帮扶，帮助学生顺利完成学业。

2、创新管理模式。引入准军事化管理，2016年11月我校与武汉红星集团合作，引入准军事化管理模式，学校管理上以军号或哨声为令，保证学生按时熄灯睡觉，按时上课；在内务上，从床上被褥的折叠，到洗漱用品的摆放都有明确要求；学校各种活动集会以军人为标准，要求动作迅速、步伐一致。一年来，准军事化管理目前效果明显。一是准军事化管理提高了学生的综合素质，部队的纪律是铁的纪律，部队的管理能够形成团结、紧张、严肃、活泼的氛围。实行准军事化管理，对所属每一个学生用部队的纪律要求强行做到，经过专科几年的养成教育，绝大多数学生都能具备文明守纪的习惯，一切行动听指挥；坚忍不拔、勇往直前的大无畏气概；吃苦耐劳艰苦奋斗的精神；团结协作的集体主义思想。有利于促进学生学业的进步。就中职学校来说，部队院校的管理对学生最具约束力，管理的效率高，能够充分调动每一个学生的积极性，发挥每一个学生的主观能动性。严格的管理制度服务于教学工作，必将产生促进学生的学习。二是准军事化管理有利于形成良好的学风校风。凡是到过部队院校的人，都能听到朗朗的读书声，看到井然有序的课堂秩序，都能感受到良好的学风、校风，整个校园充满团结、紧张、严肃、活泼的氛围。这是准军事化管理的真实写照。三是准军事化管理有利于促进学校办校办学特色。引用准军事化管理让老师和学生树立军事化思想理念和行为方式，帮助学校建立军事化的校园文化，把部队管理文化融入到现代学校，用军事思想指导现代学校的管理，把学生干部打造成“将领式的军官人物”，把其他学生锻炼成“优秀士兵”式的有组织有纪律的人才。将准军事化管理融入学校德育工作中，让学风、校风得到了显著改善，家长反映非常好。

八、主要问题和改进措施

1、存在的主要问题：一是专业教师极为紧缺。随着办学规模的扩大和专业的动态调整，学校专业教师比较缺乏，特别是理论知识和实践技能兼备的“双师型”教师奇缺。目前，我校专业课教师实际需求102人，现有81人,其中对口46人，尚有21人的缺口，专业教师的不足、不专业、不配套严重制约了职业教育的进一步发展。

二是学生综合素质差。目前，中职学校招收的是在一类、二类普高招生后的线下生，普遍存在文化基础差、行为习惯养成差的“双差”生。新生素质的低下不仅给中职学校的教育教学和管理带来了极大的难度，而且也制约着职业教育的发展，仍至影响着国民经济的顺利转型和“中国智造2025”的有效推进。

三是办学经费困难制约着学校的发展。由于中职全免学费后，地方配套资金不能到位，加之学校发展过程中长期积累的债务不能化解和生均公用经费不能得到落实，导致学校办学经费非常困难。当前，我县职业技术学校发展面临的瓶颈是校园面积太小，而且校区分散，现有的校园资源不能充分有效的利用，国家许多关于职教的建设项目因此不能争取，争取到的项目又无法实施。目前，我校根据县委、县政府的要求，对与西校区连片的166.2亩可控土地进行了规划，制作了规划红线图，并请武汉市规划设计研究院对包括原西校区32亩、驾校36.3亩，共234.5亩土地进行了总体规划，目前6号实训大楼已经完工，3号、4号、5号学生宿舍楼、8号教学楼已经全面开工，2018年秋季能完工。

四是办学条件简陋，与当地中小学相差甚远。由于经费投入不足，学校实训设备不能满足教学需要，虽有计算机、数控、电子电工、学前教育等实训室，但实训设备数量少，远不能满足现有学生的实训任务，更不能使学生的专业技能水平得到更好的锻炼和提高。

2、建议。

（1）针对专业教师奇缺问题。一是建议将中职教师与义务教育教师一样纳入全省统招，或者由省财政拨付专项资金，由学校自主招聘专业课教师。二是建立引进相关专业优秀大学毕业生的绿色通道，即制定应用型毕业生到职业技术学校任教的鼓励政策，待遇上有优惠政策，学历标准适当降低，学校签订聘用合同后，纳入地方编制管理；三是建立以职业院校培训为主体，定期深入企业跟岗学习为辅助的教师转岗培训机制，加大教师培训经费投入，确保教师经过培训后能胜任教学。

（2）针对学生素质不高的问题。建议中职招生与二类高中同等划线，确保中职学校生源质量。

（3）针对办学经费困难问题。建议对职业教育经费实行全省统筹，落实经费保障。

（4）针对办学条件差的问题。建议省教育厅将职业教育发展纳入统一规划，制定统一标准，加大经费投入，改善中职学校普遍办学条件差的问题。

 

 

郧西县职业技术学校

二0一八年元月二日