省级立项课题结题材料整理建议

牛国刚

 

一、课题结题应注意情况

1、评审书、活页的进一步审查、校对。

举例：选题依据为鄂教职研[2013]2号重点课题5，若是《关于大力发展职业教育的决定》就会闹笑话。

2、课题实施方案、开题报告的进一步修改完善。

实施方案的时间应在课题开题报告之前，开题报告与评审书、活页相互映衬、照应。（尤其注意预期完成时间和实施步骤在申报书、活页、方案、开题报告上都一致）。

要求：必须在原基础上加以修改完善，以前的保留。课题结题资料必须是修改、完善，规范后的上报，否则，材料报上去会吃亏。

3、教育科研方案的基本结构是：

①课题名称：要准确、具体。

②问题提出及研究目的、意义：主要说明研究课题的产生过程，研究工作达到的目标、意义和价值

③概念术语的界定：对课题名称的关键词进行解释，对课题核心概念的内涵进行阐述、并对其外延进行界定。

④理论基础：对完成课题起支撑作用的教育学、心理学或其它学科的相关理论阐述。

⑤文献综述：说明国内外相关课题的研究情况，曾做过哪些与本课题相关的工作，有哪些主要研究成果，存在的主要问题、本研究的创新所在。

⑥研究内容与方法：说明从哪几个方面入手对课题进行研究，或把课题分解成若干子课题。说明所用的研究方法及各种方法所具有的特定要求。

⑦时间与阶段：说明所需要的时间及开始与结束时间，并说明阶段划分情况。

⑧成果及形式：说明预期的成果是什么，阶段性成果是什么，成果形式是什么（论文、专著、产品……）。

⑨经费预算：说明经费项目、总预算与决算情况。无经费支持的课题无须考虑此项。

常用的教育科研方法：行动研究法、观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、反思研究法等。

4、课题研究如何搜集、整理、分析研究资料。

搜集什么资料？课题研究的历史和现状；主要研究成果；研究重点；研究方法；研究存在的问题

整理什么资料？资料的分类。计划性资料：课题申报表、课题论证书、立项通知书、实验方案、研究人员登记表等；基础性资料：开题报告、研究计划、问卷调查、科研规章制度；过程性资料：阶段计划、教案、课例、活动方案、分析记录、家长反映等；专题性资料：专题讲座、报告、专题活动等；效果性资料：学生水平、身心等方面的发展变化等；总结性资料：教师论文、课题组总结等。

资料整理的方法：卡片和笔记。

资料整理的步骤：核对和考据、挑选和淘汰、汇总和统计。

为什么要分析资料？可以使搜集整理出来的资料从感性认识上升到理性认识，从现象的理论直观描述逐渐过渡到一些规律性的概括，使认识从经验层次深入到理论层次，从而揭示出研究对象的本质和规律。

方法：逻辑分析、统计分析。

5、课题的最终成果形式包括研究报告、学术论文，以及课程教学产品和相关制度文件等。

没有经过规范的研究过程而形成的成果是伪研究！

活动支撑研究过程：理论学习，讲座，论坛，培训班，阶段成果比赛，外出考察，校际交流，课堂观摩，研讨会，定期总结,反馈等等。

6、所有课题均须填写《湖北省职业教育科学研究课题成果鉴定申请·审批书》，提交研究总报告。

7、2014年立项课题结题时间：2014年11月20日前交十堰教科院审核。

不按时结题《湖北省课题管理办法》，由湖北省职业技术教育研究中心撤销课题，追回课题经费，三年内不得申报课题。

二、研究性学习课题结题报告格式模板

《研究总报告》（模板由《湖北省课题管理办法》提供）

提示：研究报告是描述一项课题研究的进展和结果的文件，一般应提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。承诺预期成果为研究报告、（系列）论文的课题，本“研究总报告”可作为课题鉴定的“成果主件”。

研究报告的基本元素：

一)简介部分

1．标题。（题目太笼统、太长、太大（确切、中肯、鲜明、简练、醒目）

2．序言

3．摘要（不超过500字）

4．关键词：

5、内容结构图

注：简介部分主要功能是让读者在3-5分钟内能了解整个报告的大概内容。

二)、主体部分

1．研究问题：研究目的－研究意义－研究假设－核心概念

2．研究背景和文献综述：理论基础—相关研究成果。

注：问题提出与文献综述部分应避免出现的问题：⑴简单罗列前人研究；⑵我国著名信息技术教育家XXX教授认为……⑶综述不够、笼统；⑷“此问题前人没有研究过”？“尚属空白”？⑸只述不评。

3．研究程序：研究设计—研究对象—研究方法—技术路线。此部分避免出现的问题：⑴将“作者”称“我”；（2）只罗列论点，没有论据；（3）对方法和研究过程不交代或交代不清楚。

4．研究发现或结论。此部分避免出现的问题：⑴夸大；⑵凑结论；⑶模棱两可、含混其词。

5．分析和讨论

6．建议（一是针对已有研究的缺陷，提出需要重视或改进的事项；二是根据研究结论获得的启示）

三)、参考文献

参考文献是对研究过程中引用或参考过的各种文献资料的记录呈现,便于他人对报告中某些论点论据进行检索考证。同时体现对原著作者或数据信息提供者的尊重。避免出现以下情况：⑴没有参考文献；⑵胡乱列举；⑶标注不清。

四)、附录（致谢、插图列表、表格列表等）

*最后强调的是：不断修改，不断完善

三、关于立项课题结题材料装订顺序的要求

《湖北省课题管理办法》第十八条课题成果鉴定要求：2、课题组提供的鉴定材料，应包括《湖北省职业教育科学研究课题成果鉴定申请·审批书》、研究成果主件、必要的附件及课题申请书复印件各5份。

参照基础教育经验装订要求：

1、“立项通知书”原件或复印件。

2、“课题立项申报表”原件或复印件。

3、批复的课题负责人变更申请和课题名称变更申请。（没有就不装订）

4、研究方案（方案、开题报告）。

5、研究成果主件（研究报告，论文等）。

6、结题鉴定表。除认真填写每栏外，对每个课题研究的参与人员，原则上规定为：课题负责人1名，其他主要参与者不超过4名。（很多学校多达10人）

“结题鉴定表”见《湖北省职业教育科学研究课题管理办法（试行）》（附件2《湖北省职业教育科学研究课题成果鉴定申请·审批书》）

7、在研究过程中所取得的部分主要成果：

⑴.主要研究论文。

⑵.专著、编著或资料汇编。

⑶.其他成果形式（市级以上优质课、观摩课、公开课、以及“四优”评比等获奖证书的复印件）。

请按以上顺序装订成册一式两份和电子版集中报送至十堰市教科院职教室。

 

注： 结题报告格式要求： 1)正文字数控制在5000字以内； 2)采用Word文档，标题用小三号黑体；内容正文用小四号宋体，1.5倍行距;3)报告正文前的内容摘要、关键词请用四号楷体，并注明[内容摘要]、[关键词]字样；正文下方请标明页码（页码格式为阿拉伯数字，居中）。

 

二〇一四年十月十二日